Styrningen av skola och förskola

Stat och kommun har ett gemensamt ansvar för skolverksamheten.

Riksdag och regering anger riktlinjer och ramar i skollag och förordningar samt anger nationella mål i läroplaner och kursplaner. Skolverket genomför tillsyn för att granska kommunens åtaganden och Myndigheten för Skolutveckling har en stödjande roll gentemot kommunerna.

Kommunen upprättar en skolplan som visar vilka områden kommunen prioriterar. I reglemente och delegationsordning beskrivs ansvarsfördelning.

På varje skola finns en lokal arbetsplan som beskriver hur skolan valt att utforma och organisera sin verksamhet för att förverkliga de nationella och kommunala målen.

Skolutveckling och kvalitetsarbete

I kommunens förskolor och skolor bedrivs ett omfattande utvecklingsarbete. Arbetet initieras, följs och planeras av kommunens skolutvecklingsgrupp, som består av representanter för personal och skolledning.

För närvarande är det två områden som är prioriterade och det är ett matematikprojekt; ”en slingrande mattetråd från förskola till gymnasium” samt arbetet kring kunskap och bedömning, där kommunen även fått externt stöd.

Kvalitetsarbetet omfattar alla förskolor och skolor. Kommunen använder sig av balanserade styrkort som planerings- och uppföljningsverktyg.
Som stöd för arbetet med uppföljningar och utvärderingar har årshjul utarbetats. Dessa omfattar såväl det politiska utskottet som enskilda skolor/förskolor.

I kvalitetsredovisningen beskriver skola och förskola hur man lyckats med att nå de nationella målen, samt vilka åtgärder man tänker vidta framåt. Den kommunala kvalitetsredovisningen är en sammanfattande bedömning och beskrivning av kommunens måluppfyllelse.

Här kan du hitta övergripande styrdokument och dokument om skolutveckling och kvalitetsarbete.

Dokument:

Årshjul 2008-2011	[ ]	128 Kb
Skolplan 2009-2011	[ ]	552 Kb
Mål och visioner förskola/skola/kulturskola 2010-2011	[ ]	70 Kb